看到不少網友都在問怎樣提高自己的能力，我在這里想談一下我自己當年的學習過程。
我學的是計算機系的通訊工程專業，主要的發展方向是做計算機網絡偏軟件這一塊，這點從我的畢業設計課題《賓館客房管理系統》就能看出來。
因為帶到通訊，所以學校里也教數電模電單片機什么的。其中《單片機和通訊接口》這門課我學到了很多東西，可以說，整個大學覺得最有收獲的就是這門課。
我的老師上課很有特性，首先沒有教材，理由是現在技術一日千里，等到教材出來就已經淘汰了。我們直接拿磁盤從老師的電腦上拷課件，然后打印。通常講到單片機這門課，許多人學的時候都會覺得枯燥，因為很多都是一成不變的在講8051，大段大段的源代碼講的大家昏昏欲睡，而我們的老師在整個單片機的教學過程中，從來沒有提過8051這個東東，她可以說不是在上課，而是在介紹新技術，讓大家都聽得津津有味，大大提高了學生的積極性。
絕的是我們老師給我們布置的作業，總共有四次，作業從布置到上交有2周時間。第一次作業，拷給我們一篇IC資料，全英文的，打印了三十幾頁，然后“微笑地”對我們說，作業很“少”，請大家把其中介紹XX控制字的那一段翻譯一下，很少，就兩段。當時我們很開心，上課聽故事，下課作業就只要翻譯兩段英文。回去以后發現被賣了，三十幾頁，哪兩段是介紹那個控制字的？？？最后基本把三十幾頁啃完后才在最后找到。哭倒一片。
第二次作業和第三次作業是都做一個單片機產品設計，作業題目就是《具有XX功能的產品》，具體怎么做讓我們上網去查，要我們寫出實現的硬件架構和軟件運算流程，所用到的IC必須注明網址，要隨機抽查，看看我們是不是有“天才”會自己開發IC，并說有很多IC可以實現這個功能，如果你們每一個IC都一樣，我就知道你們抄襲作業，后果自負，然后就夾了包跑了。我們什么都不懂，只能去校園bbs廣發英雄貼，然后在高手指點下去51hei、21IC找資料，或者用google大海撈針地翻，因為工作量大，最主要是看英文資料比較慢，作業又不能一樣，然后就幾個人合作，一個人專門找傳感器方面的資料，一個人專門找數據處理IC方面的資料，一個專門找數據通信接口方面的IC，因為同樣的產品，資料中的單詞相同的比較多，可以提高速度，最后三個人合作了三款東東交差。
第四次是最BT的，讓我至今記憶猶新，要做一個遠程糧庫溫控系統，20個糧庫，4*5的排列方式，每個糧庫為20米邊長的正方形，糧庫間距10米，每個糧庫要12個測溫點，第一排糧庫左邊20米有一個房間監控所有糧庫溫度。數據要用10 Base T雙絞線傳輸。要求我們設計糧庫端數據采集器的溫度采集、數模轉換、數據前期處理的硬件架構和軟件運算流程，并簡短介紹相關IC；網絡傳輸的硬件架構，因為糧庫距離超過了10 Base T雙絞線直接傳輸的有效距離；后臺服務器要求我們寫出所用服務器配置，操作系統，用什么數據庫，數據庫的關系圖，用什么語言寫后臺處理程序，后臺處理程序的運算流程，如果溫度超標還要能自動發出警報，最后還要你說明，你為什么選用這個操作系統、數據庫和后臺程序語言，要和其他的比較一下，寫出你的選用理由。這個作業算作50分成績，同時和前面第二第三次作業一樣，抄襲沒門。同學抱怨BT，老師很輕松的口氣說，你們大一學了C和C＋＋,大二學了數電模電，大三學了DSP、數據庫、系統集成、計算機原理和匯編，現在我只是讓你們學會綜合運用而已，前面沒學好的，現在補補，不要出去說老師沒有教。
工作到現在，覺得這個老師的四次作業，讓我們非常受益，1.我們不怕看英文資料，特別是IC方面的；2.我們學會了怎樣獲取最新技術和資訊；3.我們鍛煉了團隊合作，完成作業的時間限制就相當于現在搶占市場一樣拖不得，怎樣分工合作大家雙贏才是最主要的；4.就是我們已經養成了由面找點的習慣，每接觸到一個電子產品，就會很快在大腦中出現這個產品的整個系統框架，然后逐一了解每個功能。而不是對每一個功能了解后，再去把他們聯系起來。5.畢業后感到在學校還學了不少東西^_^
第1樓
呵呵，看了willin原創，我也來說2句。
我是學應用電子專業的，我的畢業設計課題也是《賓館客房管理系統》。
當時覺得專業是那么枯燥乏味，沒有一點興趣，當時認為哪些學習好的同學，一定是智者，咱不是那塊料。無奈，畢業后做的5個月的本行就改了行，估計也是自己不努力的結果。
這么多年過來，回頭看看，還是是興趣決定一切，遇上好老師也是啟發興趣的方面，當初我的老師總是大段的講書本理論知識分析源代碼，動手試驗也很少，我們學習的目的為了應付考試，所以最后全班真正能學以致用的人很少。
所以一直到現在我還是很佩服我們的讀者，從事做電子開發設計的工程師。
第2樓：
呵呵，Willin的這個老師很有水平啊，大概他自己做過項目，知道實際工作中最需要掌握的是什么知識和技能，從而對學生做合適的培訓。
研發在英語中就是R&D，Research and Development，所以這兩個詞就是精髓了。
Research就是要能夠從浩渺的知識和信息中找到自己需要的，了解先進的知識，能夠判斷什么是可用的，什么的性價比最高等等，從而形成一個系統解決，最后還要有好的presentation技能，能夠向客戶推銷你的想法。
而Development就是一個實際開發設計的能力，包括了團隊開發，分工協作，人的綜合素質的培養，經驗的技能和應用，良好的計劃和管理能力等等。
還有，如果你不是天才，那么什么事情都是要自己親手做過以后才能清楚其中的繁簡難易，光想是不知道深淺的，也就是說過程還是重要的。
第3樓：
你可不可說一說你所學的，我對于8051，不太了解
第4樓：
能遇到這樣的老師，真是三生有幸！可惜這樣的大學老師太少了！
說是在的單片機和計算機編程，根本就不應該有什么教材，現在學校哪些老掉牙的書本，學了只能是誤人子弟！
第5樓：
哎！你真是幸運啊！不過話有說回來了，如果不是自己努力學，怎么也學不到東西。我已經大2了，要升大3。可是覺的自己什么都不懂，選了門電子設計，越停越覺的自己不是這塊料，難道要象上面那位前輩改行嗎？想起來真是頭大！
第6樓：
樓主的老師的教育方法很具有獨到之處．當然各人有各人的高招，不可照抄照搬．但經驗是靠積累、總結出來的．
第7樓：
我是搞硬件的，正想朝軟件方面發展，學那個C++把我的頭都搞大了軟件是不是很難學啊
第8樓：
唉，不可盡信書啊－－－－－－!
第9樓
很佩服你的老師，請問如果想與她聯系，可以幫忙嗎？
第10樓：
已經畢業好多年，不知道怎樣聯系了。
第11樓：
教師的好，我喜歡呀
第12樓：
willin 你也是老革命.
第14樓：
實踐的確很重要，我在學校的時候就做個一個溫度控制的項目，感覺一個項目下來，比四年學的還多，主要是把理論和實際之間的空缺填平了。
第15樓：
我也是學應用電子的！畢業兩年了，可從事的工作和專業相差很多！
不過還好自己很喜歡這個專業，平常也做一些東西，才沒有忘記本行！
可在大學沒有碰到一個像樓主的老師那樣的真是不幸啊！我也很為樓主感到慶幸！
我在大學也做了很多的項目，不過老師的介入以使我們沒有了想法！
現在自己做一些稍微大一點的項目就覺的有困難了！
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