大學了，一段時間總是有必要總結一下的，有總結才有提高。

　　　　總的說來這學期還是可以的，開學有個軟件設計大賽，寒假里買了一本C語言也沒有看，開學來了之后開始看，整天泡圖書館，課也不上看C語言， 雖然大一的時候學過，不過確實不行。自己看了之后才知道什么是C。上個月去參加比賽，前幾天比賽結果剛出來，不好，三等獎。比較淡定，鼓勵一下，應為下面 還有優秀獎。這次比賽本沒有想要拿到什么獎（三等獎不算），自己有幾斤幾兩還是清楚的，不過過程還是很重要的，學到了不少東西。后來加了創新訓練群，里面 有一本C語言深度剖析，下載打印出來看了下，本人才疏學淺，感覺沒什么感覺，學到的唯一的東西就是編程風格。學習C還有一個小插曲，本打算學C++的，書 都買了，但是比賽之后發現C都學不好學毛C++ 啊！書先放那。

　　　　話說這學期還有實驗課，大家懂的，就那種檔次的實驗課，充其量也就是扯蛋，去那么多次，蛋都碎了，無聊。不過有一個收獲，高老師給我們推薦 了一本書，單片機的。很好。買了一本，又買了一塊學習板，自己編寫程序，自己測試。學了一段時間感覺學習板上沒什么東西了，自己想做一個東西，買了一個時 鐘芯片，做一個精密電子鐘，話說沒什么好做的，由于該電子鐘是建立在學習板基礎上的，我用學習板下載程序，無聊。

　　　　找高老師，她讓我做一個函數信號發生器，找了幾個人一起做，后來他們全部退出。一開始的時候用的是AD9854芯片，下了英文文檔，打印出 來，看了好長時間，差不多了。出去買材料。到電子市場買，逛遍了，沒有這個芯片賣，MD！白看了。后來回來又找了另一個芯片，現在在看。小插曲：自己一個 人做裝置，有壓力，找老師，當然老師就踢足球了（男人還是要靠自己）。輔導員讓我去找張老師（負責創新競賽的），老師讓我回去寫策劃。然后交給她。寫的時 候我發現此裝置沒有任何市場可行性（扯淡啊，MD，哪來的可行性啊，一個學習單片機不到兩個月的人設計出來的東西要是有市場可行性的話，那這個社會混不下 去了）。于是策劃不寫了，也沒去找張老師。本來做這個裝置的初衷就是想要看看要將一個小的電子設計產品做出來到底到經過哪些步驟，想走一個過程，把東西做 出來，以后做別的項目的時候就簡單了。

　　　　話說完事開頭難，開頭確實難啊 。學單片機要學的東西太多了，以單片機為核心還要學C或（匯編）、畫PCB學altium designer的使用，仿真學VHDL，當然還要學習焊接等等等等。實話說這個過程是比較痛苦的。沒有人陪，沒有人知道，遇到一堆問題要自己上網搜資 料，MD各種問題！！！！C ！！！（激動了，不該爆粗口）

　　　　話說一個人能做好一件事那是人才，同時做好兩件事那是天才。哥不是天才。無法將課程學習與自己的追求這二者的關系處理好。學以致用，不用學 它干嘛！！聽到無數人說，大學里的課程到工作的時候基本上都用不到，還有很多人還找不到對口的工作，TMD蛋都碎了，就這種教育，上你妹的學。

　　　　不過還好社會還是比較黑暗的，要能力。績點高一點找工作是有一點用的，往上升的高一點快一點那是扯淡的。怎么說呢，績點高就好比   10+2x 這條直線，而能力強好比 4x 這條曲線，它遲早是要超過10+2x的。所以是要2x加10還是要4x呢？

　　　　這是個比較嚴重的問題。

　　　　我粗略的想了一下，學習多無聊啊，還是搞自己的東西吧！主要是擔心爸媽會誤會。找個時間和他們好好聊一聊，讓他們別管我的學習。什么時候了，大學了都，難不成要把握培養成書呆子，我TMD又不學馬哲毛鄧那種高深的理論。

　　　　大學嘛，就是應該搞一搞，這邊搞一搞，那邊搞一搞，找到合適的就往死里搞。